activités de septembre et suggestion de progression

Hello !

Dernière ligne droite pour la rentrée, il est temps de faire un point sur les différentes activités de ce mois de septembre autour des vendanges.

Vous trouverez sur cet article toutes les activités prévues en supplément du fichier que je vous ai transmis et les ressources correspondantes. N’hésitez surtout pas à me poser vos questions ou à faire d’autres suggestions !

Semaine 1: Introduction au programme

  • préparation des cartes du Monde et de la France: Assemblage, coloriage, annotation: Une fois vos cartes assemblées, je vous invite à les personnaliser où à les renseigner à votre convenance. 
  • Continents et Océan pour la carte de monde, 
  • Régions, cours d’eau et massifs pour la France, capitale, emplacement de votre domicile, etc
  • Activité « me on a map« 
  • Découverte et illustration de la poésie (à apprendre pour fin du mois): représentation d’un raisin avec la technique de la peinture au papier crépon
  • Choix d’un livre parmi les suggestions (ou autre en lien avec les vendanges ou la Grèce) à lire et résumer à la fin du mois.
 

Semaine 2: Les vendanges

  • Les vendanges, Qu’est ce que c’est + traces écrites
  • Histoire des vendanges + traces écrites et placement sur frise chronologique.
  • Le vocabulaire des vendanges: cartes nomenclature et tri par catégories
  • Sortie vigne, chai ou musée de la vigne
  • Les différentes cultures de la vigne + traces écrites
  • visionnage C’est pas sorcier vin sur vin

Semaine 3: La vigne et le raisin

  • Vocabulaire de la vigne et de ses produits, cartes de nomenclature.
  • Leçon de choses sur le raisin + traces écrites
  • TP fermentation alcoolique + traces écrites
  • Fabrication de jus de raisin à consommer tout de suite ou à laisser fermenter jusqu’au stade vinaigre
  • empreinte de feuille de vigne à la cire et à l’encre
  • Etude du tableau La vigne rouge + peinture interpretation personnelle

Semaine 4: la Grèce et la Bourgogne

  • Découverte de la Grèce Fichier
  • Cartes d’identité pays et région + placement sur grandes cartes
  • Défi danse: la hasapiko
  • Défi: Un repas comme en Grèce
  • Défi: écrire un message avec l’alphabet grec à nous faire deviner
  • Défi mosaïque: décorer un support avec une grappe de raisin en mosaïque
  • visionnage: Grèce le Grand tour

Semaine 5: Restitution

Liste des bagages pour notre prochain voyage

Ce mois ci nous allons parler des vendanges et du raisin ! Voici la liste du matériel à rassembler en dehors des fournitures habituelles, papier machine,et pochettes à plastifier.

Les fichiers comprennent des cartes pouvant être conservées donc à plastifier, des travaux pratiques nécessitant un peu de matériel et s’accompagnent de nombreuses activités manuelles et productions artistiques.

Vous êtes libres du choix de votre matériel, je vous encourage à privilégier les petits commerces d’arts manuel et artisanat et les petites librairies, faites aussi de la récup’ ! Cependant, si vous ne trouvez pas, vous pouvez cliquer sur les suggestions en fin d’article:

Pour les activités manuelles:

  • des feuilles de papier dessin blanches
  • De la gouache
  • Une craie de cire blanche ou des morceaux de bougie blanche
  • De l’encre ou de l’aquarelle
  • De la mosaïque en buns (pour faire des grains de raisin) et en tesselles
  • de la colle pour mosaïque
  • du joint pour mosaïque
  • un petit support en bois à décorer pour chaque enfant (trouvable dans les magasins de solderies)
  • du crépon violet, vert et marron
  • Des bouchons en liège

Pour les Travaux pratiques:

  • Idéalement trouver une vigne pour avoir des rameaux à étudier en leçon de choses.
  • Du raisin
  • Levure de boulanger

  • Sucre en poudre

  • Bouteille (p.ex. 250 ml ou 33 cl)

  • Ethylomètre (test d’alcoolémie)

  • 2 Ballons à gonfler

  • Comprimé de vitamines

  • Mortier

  • 2 Petits élastiques

  • Balance

  • verre doseur

  • Cuillère

  • Scotch

  • Coton

  • Pince

  • Alcool à brûler

  • Allumettes

  • 2 petits verres ou petits pots

  • Epingle (à nourrice) fine

  • Ciseaux

  • Chronomètre

Suggestions:

Le matériel pour ce mois ci: Le matériel durable, utile toute l’année:   Les livres complémentaires (facultatif):

Programme des ateliers d’accompagnement

Novembre 2019: Vivre les inspections sereinement

Théorie:

  •  Déroulement des contrôles: je connais la loi, je défends mes droits.
  • Les documents utiles: Cahier de vie, dossier pédagogique ou livret de compétences ?
  • Je relie mes activités du quotidien au référentiel du socle commun
Challenge pratique: je crée mon dossier pédagogique en lien avec le socle quels que soient mes choix éducatifs.
 
        + 1 accés au groupe FB + 1h de live + accompagnement                                 individuel de 30 minutes offert  = 15€

 

Je m’inscris du 1er au 7 novembre

 

Décembre 2019

Forestschool: apprendre dans la nature

Le concept de ForestSchool (Ecole en Forêt) est né en 1927 avec la création de Laona, dans le Wisconsin, la première école du genre. C'est à partir des années 50 qu'il commence à se développer aux états unis et dans les pays scandinaves. aujourd'hui, le concept se démocratise et on voit apparaître de nombreuses structures dans tous les pays.

Qu'est ce que c'est ?

Une ForestSchool est une structure scolaire qui propose un ou plusieurs jours par semaine des cours à l’extérieur dans une forêt mais aussi dans un pré, un jardin, une ferme, un lac ou même la plage ! Dans ces structures, les enfants sont encouragés à explorer la nature, creuser la terre, grimper aux arbres afin de développer des compétences et connaissances variées très loin de celles que l'on peut acquérir dans une classe et pourtant nécessaires à leur bon développement.

Pourquoi donner des cours dehors ?

Notre génération a été la première à passer plus de temps à l’intérieur qu'à l’extérieur. Aujourd'hui, c'est 90% de leur temps que les enfants passent dans des espaces clos, à l'intérieur, sans ou avec peu d' interactions avec la nature. A tel point qu'il a été mis au jour un trouble appelé Syndrome de Déficit de Nature dont les symptômes sont Hyperactivité, Trouble de l'attention et de la concentration, Anxiété, stress, Dépression, Troubles cardiovasculaire, Obésité, Fragilité immunitaire.

Faire cours dans la nature permet:

  • de renforcer le système immunitaire et réduire le risque d' allergies et de maladies cardiovasculaire,
  • d'avoir plus de possibilités de mouvement et d'être plus agile,
  • de pouvoir se dépenser, canaliser son énergie, réduire le stress, l'anxiété et l'agressivité
  • d'améliorer l'estime de soi, la confiance en soi, la conscience des autres
  • de développer l'autonomie, l'autodiscipline et la concentration

Au delà des bienfaits évidents sur la santé, donner cours dehors permet d'ancrer le savoir dans le concret, de mettre l'enfant en immersion et de rendre la connaissance beaucoup plus attrayante.

Alors profitons de notre liberté en IEF pour organiser des cours réguliers à l’extérieur sans attendre ! Que ce soit pour réaliser de véritables séances interdisciplinaires ou des journées un peu plus lights pour faire des révisions ou changer les habitudes d'apprentissages  aux beaux jours, des journées Forest school seront bénéfiques à tout le monde.

En pratique !

Vous voulez vous lancer ? Quelques petits trucs pour que la pratique reste un plaisir pour tout le monde et s'inscrive dans une démarche régulière.

Bien choisir le lieu:

Qu'est ce que je souhaite proposer à étudier ? Est ce que le lieu pourvois assez de matière à son étude ?

Est ce que le lieu offre suffisamment de possibilité pour grimper, bouger, se cacher, courir, ... ?

Quels sont les dangers auxquels être attentif (champignons ou plantes toxiques, pente abrupte, circulation, ...) ?

Le lieu est il couvert par les réseaux mobiles (pour des recherches, en cas d'urgence, ...) ?

Est il facilement accessible ?

Comment pourra t'on se protéger du soleil ou de la pluie ?

A qui appartient il ? (autorisations à demander ?)

Le matériel:

Afin de passer de bonnes journées, il est indispensable d'être correctement équipés pour profiter du temps passé plutôt que de se préoccuper de son état de santé, des petits bobos, des vêtements mouillés, etc...

  • un téléphone portable chargé + éventuellement une power bank
  • une pharmacie contenant de quoi laver, désinfecter et protéger une plaie, bandage, pommade contre les contusions, couverture de survie, aspivenin et répulsif contre les insectes
  • Signal d'alerte (sifflet, trompe)
  • une couverture pour s’asseoir et/ou déposer des objets
  • de l'eau pour boire, se laver les mains, éteindre un feu
  • du papier toilette et petits sacs poubelle pour ne pas salir les lieux
  • des vêtements bien adaptés à la saison avec des chaussures confortables + vêtements de rechange pour se mettre au sec. En cas de précipitations, des parapluies pour tout le monde pour pouvoir s'abriter pour écrire.
  • pour chaque enfant, un sac à dos avec une bouteille d'eau et un goûter nourrissant à prendre en autonomie (les enfants ont toujours plus faim et soif quand ils jouent à l’extérieur)

Et, bien-sûr, le matériel nécessaire à l'activité prévue.

Comment ?

Pour donner envie aux enfants et les motiver à revenir régulièrement faire cours en forêt, préparez bien vos journées !

Planifiez des activités cohérentes autour d'un thème particulier qui permettent à l'enfant d'explorer avec un objectif précis et de rester actif

ex: autour d'un ruisseau: Langue: verbes et adjectifs autour de l'eau / Proverbes sur l'eau et leur signification, mathématiques: mettre au point un dispositif pour calculer la vitesse de l'eau, Questionner le monde: Le cycle de l'eau, analyse de la qualité de l'eau à différents points du ruisseau, dessiner une carte du ruisseau, Art: Construction de bateaux ou moulins à eau, copier ou dessiner un  élément aquatique, produire des sons avec de l'eau pour réaliser une oeuvre musicale, EPS: Course d'orientation le long du ruisseau, course d'équilibre en transportant de l'eau dans des coquilles d'escargots...

Pensez à intégrer les trois éléments d'une bonne éducation: savoir faire (les mains), savoir être (le coeur) et savoir (le tête).

Faites en sorte que le matériel soit prêt, à disposition et en quantité suffisante  pour fluidifier les activités, les recherches et éviter les temps morts d'attente qui sont démotivants.

Prévoyez des longues plages de jeu libre et des temps de repos dans un lieu calme choisi par l'enfant

Mettez en place des rituels: contrôle du matériel avant de partir et avant le retour, explications des ateliers, restitution de la journée, fêtes des saisons...

En savoir plus ?

Toutes les informations de cet articles sont tirées du fantastique ouvrage très récemment paru aux éditions Salamandre : L'Ecole à Ciel Ouvert ! Un livre fait pour les enseignants, très facilement adaptable à l'IEF, qui est une véritable mine d'informations, de bonnes pratiques et d'activités conformes aux programmes Français et Suisse (de quoi en boucher un coin à l'inspecteur !!)

Prêts à franchir le pas et à organiser vos journées dehors ? Est ce que vous pratiquez déjà ?

 

 

 

 

 

Sautez sur l’Occasion !!

L'achat d'occasion peut parfois en rebuter certains, pourtant aujourd'hui, dans un monde de consumérisme outrancier le marché de l'occasion explose et les belles pièces foisonnent ! A tel point que selon une étude, si nous cessions absolument toute production neuve, la population du monde entier pourrait continuer à remplacer ses denrées par du seconde main pendant 2 ans !!!!! Outre l'aspect économique évident, cette pratique a des avantages certains.

C'est plus écologique

De nos jours, nous produisons, nous consommons, nous jetons. Ce mode de vie a des conséquences désastreuses pour notre environnement et compromet notre futur. La production épuise les ressources, et pollue gravement l'environnement tout comme les déchets qu'elle génère. Extraction de matière première, pratiques de culture polluantes et désertifiante, utilisation de produits chimiques... Le neuf est une catastrophe environnementale. Le textile est l'industrie la plus polluante tout de suite après l'industrie pétrolière...

Enrayer ce processus en refusant autant que possible d'acheter neuf, et donc de faire produire, quelque chose qui existe déjà est une démarche très écologique.

C'est meilleur pour la santé

Ce n'est pas la première chose qui vient à l'esprit et ça peut même surprendre mais comme nous l'avons vu dans le paragraphe précédent, la production d'objets neufs implique l'utilisation de nombreux produits chimiques. Formaldéhydes, composés organiques volatiles, teintures libérant des composés cancérigènes, perturbateurs endocriniens avérés... L'utilisation de ces produits et donc leur concentration dans les objets neufs que nous achetons a un impact direct sur notre santé qui peuvent aller de l'allergie au cancer. On parle d'intoxication vestimentaire , l'impact des formaldéhyde contenu dans le mobilier n'est plus à démontrer.

En achetant d'occasion, vous achetez des vêtements qui ont été lavés, rincés, aérés et donc débarrassés de ces produits chimiques. Un pas considérable pour votre santé et celle des habitants de votre foyer.

ça favorise la créativité

Plutôt que d'acheter tout neuf, tout prêt, acheter d'occasion peut aussi être une libération d'un grand potentiel créatif ! Faire du neuf avec du vieux, c'est génial ! On peut remettre au goût du jour une vieille armoire en la peignant, on peut crocheter un tapis de bain avec des lanières de coton découpées dans des tshirts vraiment trop abîmés pour être portés, on peut détourner pour décorer, on peut créer de nouveaux vêtements personnalisés avec le tissus d'autres vêtements démodés... Bref ! L'occasion peut aussi faire marcher l'imagination (et c'est encore mieux si on peut y inclure les enfants (production d'objets, utilisation d'objets techniques... le socle commun...)).

On peut avoir accès a des objets d'une qualité qu'il est souvent difficile de trouver en neuf

Pour cet exemple j'ai principalement en tête les manuels scolaires "anciens" ... ceux qui n'ont pas subit la réforme du nivellement par le bas des derniers ministères de l'Education Nationale. Pas besoin d'aller chercher des exemplaires de vos grands parents, avant 2016, c'est déjà très bien ! C'est aussi valable pour les collections de livres d'enfance dont les textes ont été récemment outrageusement simplifiés.

Et également pour des meubles en vrai bois au prix du mélaminé ou des vêtements de belles marques qu'il peut être difficile de s'offrir neufs...

 

Si, lorsque l'on pratique l'école à la maison, le budget est souvent compté, voilà autant de bonne raisons de ne pas rougir d'acheter d'occasion et au contraire de le revendiquer et d'y éduquer nos enfants !

Vous achetez beaucoup d'occasion ? Mettez vos bonnes adresses en commentaire ! 😉

 

 

 

Les préjugés sur l’Instruction En Famille….

.... Ils sont nombreux, ces préjugés sur l'IEF. On essaye d'en faire un peu le tour pour leur tordre le cou ?

  1. L'école est obligatoire, on risque de se faire retirer les enfants en faisant l'école à la maison

L'article L131-2 du Code de l'éducation est assez clair: "L'instruction obligatoire peut être donnée soit dans les établissements ou écoles publics ou privés, soit dans les familles par les parents, ou l'un d'entre eux, ou toute personne de leur choix."

L'instruction en famille n'est pas seulement légale, c'est un droit !

Comme tout droit, elle s'assortie de quelques devoirs légaux notamment de déclarer que l'enfant recevra l'instruction dans sa famille à l'académie et à la mairie dont dépend le domicile et de se soumettre à des contrôles des conditions d'instruction de l'enfant par les services de mairie tous les deux ans et de la progression de ses apprentissages par l'inspection académique tous les ans. C'est donc une pratique très encadrée.

     2. Les enfants qui ne vont pas à l'école loupent beaucoup en terme de socialisation.

Bon. Alors ça. J'y ai carrément consacré un article complet.

revenons sur la définition de la socialisation:

"La socialisation est un processus d'apprentissage qui permet à un individu, en général pendant l'enfance et l'adolescence, de s'adapter et de s'intégrer à son environnement social et de vivre en groupe. Elle donne les moyens de gérer les relations interpersonnelles grâce :

  • au contrôle émotionnel,
  • à des stratégies de résolution des conflits,
  • à des attitudes coopératives,
  • à des attitudes de compréhension,
  • à l'écoute active,
  • etc.

La socialisation nécessite l'acquisition et l'intériorisation des modèles culturels, des pratiques, des normes sociale et des valeurs de la société, des codes symboliques, des règles de conduite dans laquelle vit l'individu. Induite par les contraintes imposées par la société et les interactions avec l'environnement social, elle permet de construire l'identité sociale."

Alors comment dire. A moins d'être enfermés et coupés de ce qui se passe dehors dans la vie réelle ... (ce que sont les enfants scolarisés. En fait. Paradoxalement. Si on y réfléchit bien. Jean Pierre Lepri (50 ans au sein de l'éducation nationale) parle d'humains hors sol pour désigner les élèves).

La socialisation a lieu en vivant dans la société... Quand on va dans une bibliothèque, il y a des règles. Quand on marche dans la rue, il y a des règles. Quand on rencontre quelqu'un, il y a des règles...

Ha mais vous vouliez parler de sociabilité ? Le fait de rencontrer des gens ? Bah pareil en fait ... Si vous avez des relations sociales en dehors de votre travail, c'est pareil pour les enfants. Les clubs sportifs ou artistiques, tous les lieux publiques, le voisinage et même des rencontres entre familles pratiquant l'IEF sont des occasions nombreuses pour que les enfants se rencontrent et lient des amitiés.

      3. L'IEF c'est pour les riches.

Est ce que faire l'Instruction en Famille nécessite beaucoup d'argent ? Alors c'est sûr qu'il ne faut pas être à la dèche mais non, ça ne nécessite pas d'avoir les finances du Baron de Rotschild.

Qu'est ce que ça coûte ?

Techniquement, faire l'instruction aux enfants suppose qu'un parent soit disponible donc qu'il cesse ou adapte son travail par conséquent, ça peut engendrer une perte de revenus. 

Les manuels, les fournitures, les supports sont à notre charge et nous ne bénéficions pas de l'Allocation de Rentrée Scolaire.

Si on opte pour des cours par correspondances, il faut compter une moyenne de 800€ par an (ils ne sont pas obligatoires).

Cependant...

On peut réaliser des économies. Plus de trajets scolaires, plus de cantine, beaucoup moins de frais "de représentation" (toutes les marques pour faire comme les copains), plus de frais de garde... Autant de choses qui peuvent compenser la perte de revenus et/ou qui valent, mis bout à bout, autant qu'un cours par correspondance.

Beaucoup de familles faisant le choix de l'IEF optent aussi pour un mode de vie plus sobre et minimaliste. Achètent d'occasion, réparent (de supers cours de découverte des outils technique en perspective), échangent... Gagnent en conscience. Quand on fait ce choix on embrasse tout un mode de vie. Et c'est souvent très positif.

Nous connaissons énormément de familles.. Aucune ne vit dans l'opulence, toutes y arrivent parfaitement.

      4. Il faut un haut niveau d'étude (ou avoir été enseignant) pour pouvoir faire l'IEF

Ce n'est absolument pas obligatoire et, même si c'est évidemment un plus, ce n'est pas nécessaire. J'ai un niveau d'étude appréciable et j'ai même enseigné... En Biologie ! Vous imaginez à quoi ça me sert pour enseigner la lecture à ma Deuz et la grammaire à ma Prem... Oui, voilà : à rien.

Je dois me remettre à jour à chaque nouvelle leçon... Je prépare les leçons, je m'y replonge, je redécouvre les notions souvent et je vois comment les enseigner à mes filles...

Tout le monde est capable de faire de même. Si vous savez lire et écrire, vous pouvez suivre un manuel. Si vous avez vraiment des difficultés, vous pouvez déléguer à un tiers (étudiant ou prof particulier..). Personne n'est omniscient. Même pas les enseignants.

Le plus important ce sont plutôt des vertus et qualités humaines: être conscient des responsabilités que nous avons, être organisé et surtout être PATIENT !!

Donc .. Pas besoin d'avoir été une tête à l'école pour réussir à enseigner ses enfants.

      5. Il n'y a que les hippies anti système ou les familles religieuses qui font l'IEF

Des raisons personnelles de la part des parents ? En réalité, la majeure partie des parents font ce choix pour respecter le rythme d'apprentissage de leurs enfants, voir déscolarisent leurs enfants suite  à des phobies scolaires ou des situations de harcèlement à l'école.

Les convictions religieuses ou "politiques" des parents ne représentent que 4% des motifs invoqués pour faire le choix de l'instruction en famille.

Par conséquent, le choix de l'IEF est plutôt orienté sur le respect de l'enfant plutôt que sur les convictions personnelles des adultes. 

 

 

Premiers pas en IEF: le pack législation pour être en règle

De par leurs droits internationaux convenus par la CIDE, les enfants ont droit à une instruction compatible avec leur âge et leur état de santé. Les Etats sont garants du respect de ce droit. Par conséquent, faire l’instruction en famille impose quelques obligations légales. Voici tout ce qu’il y a à connaitre et toutes les démarches pour être au clair de ses droits et de ses devoirs quand vous faites ce choix !

L’obligation d’instruction

Selon le code de l’éducation  l’enfant doit obligatoirement recevoir une instruction conforme à son âge et son état de santé à dater de la rentrée de septembre de l’année civile des 3 ans (Articles L131-1 et L131-5). C’est à partir de cette date là que débutent vos devoirs légaux relatifs à l’instruction en famille.

Les déclarations

Quand l’enfant entre en âge d’instruction obligatoire il doit être soit inscrit dans un établissement scolaire auquel il aura obligation d’assiduité, soit déclaré instruit dans sa famille (article L131-5).

A noter: Les deux parents doivent donner leur accord et/ou signer les déclaration d’instruction dans la famille. Si vous êtes séparés, sauf si le deuxième parent a été légalement déchu de l’autorité parentale, il vous faudra obtenir son accord pour faire l’IEF: soit en lui demandant de signer les déclaration, soit en lui demandant de vous faire parvenir un courrier, à joindre aux déclarations, déclarant sur l’honneur son consentement à ce que votre enfant soit instruit en famille, en cas d’éloignement géographique.

Si votre enfant n’a jamais été scolarisé:

Vous devez déclarer instruire en famille votre enfant auprès de la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale (DSDEN) dont vous dépendez et de la mairie de votre commune au plus tard le jour de la rentrée scolaire de septembre.

Si vous déscolarisez en cours d’année scolaire:

Dans ce cas vous avez 8 jours à dater du premier jour d’absence pour faire les mêmes déclarations qu’au paragraphe au dessus + un courrier à l’établissement scolaire afin de prévenir la direction de la radiation de votre enfant de ses effectifs.

Ces déclarations devront être renouvelées à chaque nouvelle année scolaire au plus tard à la rentrée de septembre, y compris si vous avez déscolarisé et donc déclaré à la fin de l’année scolaire précédente.

ex: Vous avez déscolarisé le 30 avril 2019 et fait vos déclarations avant le 8 mai, cette déclaration ne sera valable que pour l’année scolaire 2018/2019 même si elle se termine. Vous devrez de nouveau déclarer en septembre l’IEF pour l’année scolaire 2019/2020.

En pratique

Les déclarations peuvent être faites par courrier (l’envoi en RAR n’est pas obligatoire mais recommandé pour avoir une preuve de votre envoi), remises en main propre en échange d’une attestation de dépôt signée par le destinataire ou par mail.

Trouver l’adresse de votre DSDEN: dans votre navigateur, tapez:

www.ac-[CAPITALE DE VOTRE ACADEMIE].fr/dsden[NUMERO DU DEPARTEMENT]

exemple: pour trouver le DSDEN de Saône et Loire dans l’académie de Dijon:

www.ac-dijon.fr/dsden71

Vous atterrirez sur une page où vous trouverez tous les contacts et informations utiles concernant les personnes auxquelles vous adresser.

Ensuite ?

Vous recevrez des accusés de réception de vos déclarations de la part de la mairie et de l’académie ainsi qu’une Attestation de Déclaration d’Instruction dans la Famille signée par le DASEN qui atteste de votre respect de l’instruction obligatoire.

Vous devez alors envoyer cette Attestation de Déclaration d’Instruction en Famille à l’organisme prestataire de vos allocations familiales (CAF, MSA). En effet, le versement des prestations familiales est soumis au respect de l’instruction obligatoire (article L552-4 du code de la sécurité sociale). Sans ce document, vos allocations peuvent être suspendues ou considérées comme trop perçu.

Le certificat de radiation ?

Si vous avez commencé à vous renseigner vous avez certainement vu passer des demandes de certificat de radiation pour justifier de vos démarches légales et éviter les signalements pour absentéisme lors d’une déscolarisation. C’est faux.

Ce certificat est un document, en principe, interne à l’éducation nationale qui n’est utile que pour changer l’enfant d’établissement scolaire ! 

Un enfant est soit déclaré instruit en famille, soit inscrit en établissement scolaire. Les documents faisant foi et suffisant à justifier du respect de vos obligations légales sont les attestations de déclaration d’instruction en famille susmentionnées.

En cas d’absentéisme, le directeur d’établissement fait un signalement au DSDEN… Auquel vous aurez envoyé votre déclaration.

Si vous ne déclarez pas ?

En cas de défaut de déclaration constaté:

A l’académie -> Le contrôle pédagogique aura lieu en urgence et sans respecter de délai de prévenance.

A la mairie -> Cela constitue une infraction pénale qui sera signalée au procureur de la République et sera passible d’une amende du montant prévu pour les contraventions de 5eme classe. Cela peut aussi faire l’objet d’une information préoccupante pour enfant en danger auprès du président du conseil départemental.

Les contrôles

En faisant le choix de l’Instruction en Famille, vous acceptez, selon le code de l’éducation, de vous soumettre à des contrôles définis par l’article L131-10 .

Ces contrôles ont pour vocation de vérifier que les droits de vos enfants sont respectés.

Le contrôle de mairie:

Il a lieu tous les deux ans et a pour objet de vérifier les raisons alléguées par les parents de dispenser l’instruction en famille, de contrôler la compatibilité de cette instruction avec l’état de santé de l’enfant et les conditions de vie de la famille.

Pour en connaitre les modalités, je vous conseille de vous référer au guide interministériel officiellement édité par l’Etat qui en explique tous les tenants et aboutissants:

Guide-Le-rôle-des-acteurs-locaux-dans-le-cadre-de-l’instruction-dans-la-famille

la fiche 2, vous donnera tout le détail du contenu et des acteurs de cette enquête.

A la suite de ce contrôle un compte rendu vous est envoyé ainsi qu’à l’IA-DASEN de votre circonscription. 

Attention, Rappel: L’enquête de mairie n’est ni un contrôle pédagogique, ni une enquête sociale ! Soyez sûrs de connaitre vos droits et les obligations de déroulement indiquées dans le guide pour éviter les abus. L’idéal étant d’avoir ce document à portée de main le jour du contrôle !

Le contrôle pédagogique:

Il a lieu tous les ans à partir du 3ème mois suivant votre déclaration cachet de la poste faisant foi et a pour objet de vérifier la réalité de l’instruction, que celle ci ne soit dispensée qu’aux enfants d’une même famille et qu’elle qu’elle s’inscrive dans l’acquisition progressive des compétences et connaissances du socle commun.

L’article 4 du décret n°2019-823 stipule deux cas de figures:

Le contrôle est réalisé de façon inopinée: Vous pouvez refuser de vous y soumettre. Le DASEN vous invitera, par lettre recommandée avec accusé de réception, à justifier du motif de votre refus dans un délai qui ne peut être supérieur à quinze jours.
Lorsque le motif opposé est légitime, il vous en informera et organisera à nouveau le contrôle.

Attention, la liberté de circulation n’ayant pas été abrogée, votre absence du domicile ne pourra être considérée comme un refus de contrôle.

– Vous êtes avisés par courrier de la date et du lieu du contrôle: Cette convocation doit vous être envoyée au minimum 1 mois avant la date du contrôle.

Si vous estimez qu’un motif légitime fait obstacle à son déroulement, vous devez en informer sans délai le DASEN qui apprécie le bien-fondé du motif invoqué.
Lorsque le motif opposé est légitime, le DASEN vous en informe  et organise à nouveau le contrôle dans un délai qui ne peut être inférieur à une semaine.
Lorsque le motif opposé n’est pas légitime, il vous informe du maintien du contrôle.

Pour préparer ce contrôle, il est vivement recommandé d’envoyer au préalable un dossier pédagogique qui présente votre enfant et les choix pédagogiques retenus afin que le personnel de l’état chargé du contrôle puisse établir des exercices individualisés.

Selon les modalités de l’article R.131-14 du code de l’éducation, ce contrôle doit être effectué en deux temps:

En premier lieu un entretien avec le(s) responsable(s) de l’instruction  qui permet de présenter et expliciter les choix et méthodes pédagogiques retenues et d’échanger sur les apprentissages de l’enfant. Ce dernier point pouvant avoir un caractère sensible pour l’enfant, il n’est pas tenu d’y assister.Vous pouvez demander à ce que l’enfant ne soit pas présent lors de cet entretien.

En second temps l’observation des différents travaux de l’enfants et des exercices individualisés .

A la suite de ce contrôle un compte rendu vous sera adressé.

Dans le cas où les autorités compétentes estimeraient que vous ne remplissez pas correctement votre devoir d’instruction envers vos enfants, le compte rendu stipulera un deuxième contrôle dont la date vous sera également notifiée avec un délai de prévenance d’un mois ainsi que tous les points à corriger. Si ce deuxième contrôle n’est pas concluant vous recevrez une injonction de scolarisation à appliquer sous quinzaine.

En cas de refus de contrôle ou d’entrave manifeste à ce dernier, l’IA- DASEN devra signaler l’infraction au procureur de la république. Les familles s’exposent à une peine de prison de 6 mois et à une amende de 7500€ selon l’article 227-17-1 du code pénal.

la S O C I A L I S A T I O N !!!

enfants joant au ballon dans un par bordé d'arbres

La clef de voûte des détracteurs de l'IEF, le point d'orgue des arguments qui lui sont opposés... La socialisation.

La socialisation qui prend son socle à l'école est une idée tellement communément véhiculée que c'est ce qui nous a freiné à nous lancer dans l'IEF:

Quid des récréations et des petits copains d'école? Est ce que ce n'était pas un risque de faire de notre fille une solitaire?

Ce sont des ateliers d'immersion anglais pour enfants non sco qui nous ont persuadés du contraire:

Une quinzaine d'enfants de tous âges qui avaient l'air de très bien se connaitre et s'entendre bien qu'ils ne se fréquentaient pas de façon régulière, qui collaboraient naturellement sans se soucier de l'âge des uns et des autres, les petits jouant avec les grands, les grands pleins d'attentions pour les petits et tous communiquant sans aucun problèmes avec les adultes... Une grosse fracture avec le comportement de notre fille devenue complètement sauvage et défiante à ce stade de sa scolarisation et qui a mis une éternité à se dérider et à participer aussi librement que les autres. On n'a plus hésité un seul instant.

La S O C I A L I S A T I O N !!!

Aujourd'hui nous sommes totalement convaincus que la socialisation n'a rien à voir avec l'école. Pire, quand on voit la différence de comportement des enfants scolarisés et non scolarisés que l'on connait ou rencontre, nous sommes à peu d'être convaincus que l'école fait parfois plus de mal que de bien.

La S O C I A L I S A T I O N !!!

                     Plus de temps

On peut s'imaginer que l'IEF prend du temps, en réalité dans ce contexte correspondant à celui des cours particuliers, les apprentissages sont plus adaptés à l'enfant, plus efficaces, plus rapides et par conséquent prennent beaucoup moins de temps qu'à l'école. La plupart des enfants IEF ne travaillent que quelques heures par jour ce qui laisse beaucoup de temps pour leur repos, le développement de leurs passions, leurs jeux, etc... Ce sont donc des enfants plus disponibles pour des activités extérieures.

Si lors de sa scolarisation je n'aurais pas envisagé faire faire à ma fille autre chose que son heure de cours de Danse Classique hebdomadaire étant donné son état de fatigue, quand nous sommes passés en IEF nous y avons ajouté 1h de cours de dessin et 2h de découverte des disciplines du cirque!! aucun problème!

En dehors des activités payantes, on a aussi du temps pour aller à la bibliothèque (au moins une fois par semaine en ce qui nous concerne), au parc ou à la ludothèque (1 après midi par semaine également où on retrouve d'autre enfants non sco) et même de participer ou d'organiser des rencontres entre familles IEF, les enfants peuvent également participer à notre vie associative...

Plus on multiplie les activités et les lieux, plus les enfants s'enrichissent de rencontres avec d'autres enfants!

               Mais pas que...

La richesse de cette socialisation qu'offre l'IEF, si nous y veillons, c'est que non seulement nos enfants ont de nombreuses possibilités d'en rencontrer d'autres, mais aussi d'autres adultes, d'autres familles, d'autres modes de vie, d'autres quotidiens! 

Quand les enfants sont à l'école cloîtrés par 30 du même âge, du même quartier ou du même village, avec les mêmes adultes en nombre trop restreint, 4 jours et demi par semaine sur la majorité de leur temps de veille, les enfants IEF parlent au maraîcher sur le marché, demandent des renseignements à la bibliothécaire, discutent avec des enfants plus grands ou plus petits lors d'une sortie ou d'une visite...

Lors de sa première année de descolarisation, notre fille s'est fait une copine issue d'une famille musulmane (ce qui n'aurait probablement pas pu arriver en restant dans sa petite école de campagne aux effectifs pour le moins homogènes) et a découvert une culture différente. Nos filles participent avec nous aux distributions de l'AMAP dont nous faisons partie et discutent avec les adultes présents. La famille proposant les cours de cirque compte quatre enfants non scolarisés de 1 à 12 ans... nous avons sympathisé et découvert leur vie de nomades en roulote, les enfants parlent de voyages...

Des amis choisis pas imposés.

C'est aussi un des points forts de l'IEF: les enfants ne sont pas confrontés tout le long de leurs journées à des terreurs de cours de récré. S'ils ne veulent pas fréquenter un enfant qui leur déplait rien ne les y obligent. On dira qu'ils ne sont donc pas assez confrontés à l'adversité mais ce n'est pas le cas. Est il nécessaire d'être témoin ou victime de violence, moquerie, rabaissement, comparaison qui sévissent dans les écoles pour apprendre à régler des problèmes? Les enfants quand ils jouent, même les non sco, ne sont pas toujours d'accord, il y a parfois des conflits entre eux, conflits que nous sommes généralement à même de leur apprendre à régler dans le calme et la discussion à la différence de l'école où les effectifs des éducateurs ne permettent déjà pas de repérer lesdits conflits avant qu'ils ne dégénèrent. De même ce n'est pas parce que les enfants sont à la maison qu'ils ne sont pas confrontés à des règles et des obligations.

Et vous?

Avant de sacraliser la socialisation scolaire, réfléchissons!

En tant qu'adultes, quelle part de nos amis représentent ceux qui ont fréquenté l'école avec nous? Les collègues de travail que nous côtoyons quotidiennement? et les personnes que nous avons rencontrées dans des fêtes, par la famille, dans notre voisinage, lors de nos loisirs?

Dans la majorité des cas c'est bien la dernière catégorie de personnes qui compose la majorité de nos relations alors pourquoi ce serait différent pour les enfants?

Oui, socialiser un enfant instruit en famille demande des efforts en temps et en finances, mais au final c'est une socialisation active et de qualité plutôt qu'une socialisation imposée au sein d'établissements aux effectifs surchargés, où le gros du temps se passe à faire du travail imposé avec des interactions réglementées, le peu d’interactions libres -dont sont privés par l'isolement ceux dont le comportement n'a pas été conforme- ayant lieu sur des temps minutés dans une cours grillagée et peu stimulante où règne la loi du plus fort par manque d'effectif de surveillance.

La S O C I A L I S A T I O N !!!

Donc maintenant, le prochain qui me parle de socialisation:

La S O C I A L I S A T I O N !!!

 Meuh non! Je plaisante!

Moi d’abord !!

maman et enfant traversant un ruisseau

On entend beaucoup parler de bienveillance éducative, de bienveillance envers l'enfant.

Bienveillance signifie "veiller au bien"

Les injonctions recommandations sont nombreuses,

Les visions issues des nouvelles découvertes se télescopent avec les anciennes qui sont encore bien ancrées,

On crée des nouveaux besoins...

Et on fait ressentir aux parents qu'ils ne sont pas de bons parents s'ils ne comblent pas ces besoins artificiels.

Et les parents craquent..

Il ne se passe pas un jour sans que je vois un message d'une maman épuisée, d'un papa à bout, de parents perdus..

Quand est ce qu'on pense à eux?

Maman, pense à toi.. à toi d'abord.

On ne peut donner que ce qu'on a et si tu épuises ton energie, ton envie et ta bienveillance sans les recréer de temps en temps, qui va pouvoir bien éduquer ton enfant à ta place?

Tu sais comment ça se passe dans les avions en cas de problème?

Toi d'abord, ton enfant après, quand toi tu es apte à t'en occuper.

Garde ça en tête, il faut que ce soit tout le temps comme ça. Ce n'est pas de l'égoïsme. Mieux tu t'occuperas de toi, mieux tu t'occuperas de tes enfants, de ta famille, de ton couple, de tes amis..

Tu es ce verre en haut de la pyramide qui rempli tous les autres quand il est lui même rempli.

Alors prend soin de toi, ne te négliges jamais, ne te fais jamais passer au second plan.

Rayonne pour illuminer la vie des tiens.

Il y a même un proverbe Australien qui dit "When mum is happy, the family is happy !" (Quand Maman est heureuse, la famille est heureuse!)

Qu'est ce que tu aimais faire avant de devenir maman?

Commence par une petite chose, une petite habitude, un petit luxe que tu as laissé de côté et fais en sorte de le mettre en place de façon hebdomadaire, au minimum.

Lire dans le bain,

Faire une soirée ciné,

Porter une jolie tenue,

Sortir,

Mettre un beau vernis,

Tricoter un truc,

Cuisiner quelque chose de vraiment bon,

Faire du yoga ou méditer,

Dessiner,

Ecouter de la musique,

Prendre de vraies jolies photos,

Marcher et contempler

...

Fais toi une liste et commence demain!

Je compte sur toi, prend soin de toi. Tu le mérites et ils le méritent aussi.